探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。这是未来教育考试改革的大方向。

但“一年多考”，不等于考完就将课程内容抛诸脑后。业精于勤荒于嬉，从英语学习本身的特点来讲，前期考到理想的成绩，就“去操场上跑步，看自己喜欢的书，搞一些课题研究”（源自教育部官员解读的原话），极易荒疏成业，尽弃前功。用“一门一清”的会考思路来理解“一年多考”的高考探索，并以此指导考试实践，很容易偏离本已相距万里的素质教育轨道，重走应试教育的老路。

很多家长认为，孩子要有世界眼光，将来大学最好出国读，所以英语是语数外三门传统主课里最重要的，现在国家降低**英语高考**的分值，从150到（北京宣布的）120或（有关部委提议的）100分，家长们必然加强孩子的课外培训。

因此，英语培训市场迎来第二春唾手可待，高端的量身定制级的培训也会增多——吸引一部分补课班生源干涸的高中英语教师参与，也能有缓解全国各地高校产能过剩、质量堪忧的英语系的毕业生就业问题。

只是，参加培训班，一年多次地追求“没有最高，只有更高”的社会化英语考试成绩，会否加重学生负担？恕我存疑。

而低收入家庭，无法为子女提供优质的课外辅导服务，文化上的贫富差距就会越来越大：富家子弟的整体英语水平会明显高于穷人家的孩子。

这恰恰与“大力促进教育公平”的精神相违背。即便“逐步缩小区域、城乡、校际差距”得以实现，在阶级流动性本就不高的背景下，贫富分化导致的社会问题也可能形成隐患。

再谈降分问题，这无疑削弱了英语的学科地位，然而中央提出“以开放促改革”、“积极借鉴国外有益经验”、“积极吸收借鉴国外一切优秀文化成果”、“提高文化开放水平……扩大对外文化交流，加强国际传播能力和对外话语体系建设，推动中华文化走向世界。”了解世界，学习先进，积极努力实现中国梦，完成中华民族的伟大复兴，在这一宏大的历史进程中，英语这一世界唯一的通行语将扮演何等角色，根本无需赘言。

至于社会机构承办，务必未雨绸缪，杜绝幕后交易。铁道部当年的订票系统，耗资巨大，但临阵失灵，群众一时意见很大，便是前事之师。

事实上，这几年教材“一纲多本”，为了保证审查通过，某些中外书商已经施穷绝技，想尽花招：安排官员子女就业、招待官员赴欧美“文化考察”、自营企业包揽考试进行利益输送等等——当然，这不是教育界独有的问题，这类问题最严重者也不在教育界。只是，“次要”的教材尚如此，核心的考试又会如何？

我们不能对将要勇于承担国家考试大任的社会机构作“有罪推定”，但要抵御腐败，防患未然，决不能有一刻放松警惕！